二、信息化、教育信息化：
    1、信息技术：是以信息的传输、获取、应用的新科技，它综合应用了四种技术——计算机技术、网络技术、通讯技术、多媒体技术；其特点是信息传输速度快，传播范围广。
    2、信息化的概念：
    在现代信息技术广泛普及的基础上，社会和经济各个方面发生深刻的变革，提高信息资源的开发利用水平，使得各类社会活动的功能和效率大幅度地提高，从而达到人类社会新的文明水平的过程。
    包含的五个指标——
    基础：PC及网是基础；
    内容：是信息资源的开发、利用；
    全面：广泛普及运用，社会、经济各个方面发生深刻变革；建立IT行业中各项指标；
    效益的评价：各类社会活动的功能和效益大幅度地提高；
    目标：达到人类社会的新的文明水平。
    加强信息技术人才的培养，是社会发展的需要。我国及世界，离开新一代人的培养，教育信息化的进程中难予展开的。
    3、以电子信息技术为基础的现代远程教育的发展向世人昭示，它将突破传统教育时空的限制，推进教育大众化和终身化。现代远程教育是随着计算机网络技术和多媒体技术等新的信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是传播信息、知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要教育教学手段。
    4、教育信息化：
    教育信息化就是信息技术在教育中的运用。
    面对信息技术的变革及发展，教育的内容、任务、手段等将发生变革。
    我国以前各学科的内容（包括近几年内的）几乎为近代社会科学技术的知识的积累，而对于现代信息技术的内容涉及很少。比如化学、物理、数学等几乎还是30年前的内容。许多新产生的知识不能很快地出现在教学内容中，所学知识明显地落后于现时发展。如；TAPE、CD、VCD、DVD、PDVD；再如：DNA、基因工程、克隆、组织培养。

    三、 新课程标准下教育的思路
    1、 现代教育的目的：教育部提出10条——①爱国主义、集体主义、社会主义；②中华民族的优秀传统和革命传统；③民主法治意识；④世界观、人生观、价值观；⑤社会责任感；⑥创新精神、实践能力；⑦科学精神、人文素养、环境意识；⑧终身学习的愿望和能力；⑨强壮的体魄和良好的心理素质；⑩健康的审美情趣和生活方式。
    2、 现代教育的特点：“①人本的发展“和”社会的发展“结合；②注重创造和未来；③基础教育——素质教育、大众化教育、终身教育；④生存教育。
    例：新课程标准下数学教学的思路：①人人学有用的数学，人人学有价值的数学；②人人都能获得必需的数学；③不同的人在数学上得到不同的发展。
    3、 我国教育同西方比较之优、劣势：
    我国优势——知识、技能、解题能力、勤奋与刻苦；
    教师对学生的要求：标准零件、整齐划一；学生对学习的态度：感到压制，对学习和实践无情感体验，权威与服从。
    西方优势——实践能力、创造能力、情感体验与创造性、人生观与价值观。
    教师与学生人格地位平等；追求个性的张扬，标新立异，创造。
    我国的优势就是西方国家教育的不足，而西方教育的优势就是我国教育需要改进的方向。在数学上，我国学生表现为：读、写、算的能力强，思维严密和知识体系严格。而我们也应正视现实，西方国家搞课改起步于1964年以后，科技的发展迫使教育发展，而教育的发展推动了科技的发展。

    四、 如何进行信息技术与数学课堂教学的整合？
    这是一个新课题，需要大家共同探索与研究。
    1、 信息技术与数学教学的整合——即信息技术与数学课堂教学的有机结合，也即信息技术在数学课堂教学中各个方面的应用。
    2、 信息技术在数学教学中的作用：
    ⑴利用信息技术中多媒体聚文字、图片、声音与音效、视频图像为一体的特点，创造学习的氛围。
    ⑵辅助教学。①利用计算机多媒体手段突破难点；②利用计算机多媒体手段增大课堂教学的容量；③扩宽学生的知识面——在网络上查找与课堂知识相关的资料；④利用信息技术手段和各种学习软件来学习，有效的扩展知识。
    ⑶利于学生个性的发展。在多媒体网络教室中，学生依据自己的知识基础、思维能力、兴趣，可选择适合自己的学习内容，以利于个人的提高。
    ⑷利用网络技术，建交学习合作伙伴，网上交流、学习与提高。
    ⑸通过网上学校，进行远程教育，扩大教育规模。
    ⑹利用多媒体计算机学习的交互功能，提高学生学习的自主性。
    3、 在整合中要做的事：
    ①教师利用计算机多媒体进行辅助教学；
    ②指导学生上网建立学习伙伴；
    ③利用学习课件指导学生自主学习；
    ④让学生利用计算机完成特定的学习任务。⑴利用计算机完成计算，如用Basic语句进行简单的编程计算、用计算机中计算器功能进行计算；⑵利用计算机完成平面图形和立体图形的制作；作简单的图形设计。如画图板、Word、PowerPint、3D-max等工具软件都可完成这些功能。⑶利用EXEL（电子表格）进行常用数据的统计、计算。⑷利用计算机制作常用的统计表；
    ⑤教师和学生上网收集、查找资料，进行研究学习等。
    4、 利用计算机进行教学的注意事项：
    ①计算机、网络等信息技术手段的应用，要注意它的适用性和局限性；任何工具都有它的适用范围和局限性，都不是万能的。不可能用一种工具（或媒体）就能解决所有问题。但是，在现阶段我们要积极运用，特别要求学生利用。
    ②教师在运用计算机与教学整合的过程中，要注意教师的指导与学生自主学习相结合支利于学生学习的自主性和选择，真正实现人人发展的目的。
    ③要注意在教学过程中研究学生的学习心理，是喜欢还是不喜欢、自主还是被迫；要注意个体学习与群体学习的结合。更要注意研究学生对媒体信息的感受，是乐于接受还是不乐于接受这种学习方式，以及在各个层次学习内容中对内容、难度、呈现方式、等方面的心理反应。
    ④要注意研究适合学生学习的各种不同的学习模式。

    五、 综述：
    1、信息技术与学科整合的范围——⑴在教的过程中整合；⑵在学的过程中整合；
    整合的形式：⑴快速收集、处理、传播信息；⑵利用信息技术中多媒体技术，提高信息的表现作用。使用多媒体作用于人而产生的效果大于各单一媒体作用的总和。⑶改变“教师教、学生学”的传统的教学方式、学习方式，最大限度的提高教学质量和效果。
    2、为了使信息技术与教学整合得以顺利的实施，要做好以下几方面的工作：
    ①学习现代教育技术的基本知识和技能，掌握基本的操作方法。如计算机的基本操作、Internet的基本知识和“上网”的基本操作等。
    ②提高利用信息的技术。如上网收集、查找信息；建立自己的数据库——学习资源库、教学资料库、题库、教学经验库、专题档案库等；又如，利用E-mail、BBS、聊天室等手段进行网上交流，建立学习合作伙伴。
    ③加强学习软件（即课件）的制作，各学科教师要互相合作、教师与学生要互相合作、教师与程序员合作，共同开发出适合教学、自学的学习软件。
    ④积极利用信息技术，使之成为自己手中的工具。