要把新课程改革倡导的教育思想和教育观念转变为教师的教学行为，必须有针对性地开展校本培训。我校按照上级教育行政部门的要求，从学校实际出发，认真组织开展了校本培训，尝到了甜头。我们落实了几个方面的工作：

    一、加强校本培训的领导。从三个方面落实：1、成立机构，拟定方略。

    我校十分重视校本培训工作，领导班子召开专门会议，成立了“东站小学校本培训工作领导小组”。校长为组长，教导主任、教科研主任、政教主任、少先队总辅导员、工会主席为成员。这是一支年富力强、业务过硬的校本培训领导队伍。确定了教科研主任专门负责，其他成员共同协助的工作责任制。针对学校教师人数多，还有一所分校的实际，按学科分成几个培训小组，由教研组长具体负责，培训内容可在学校总体安排计划下确定，使培训更具有实效性。在这支培训管理队伍中有6名市级骨干教师和5名优秀青年教师，他们在各自的学科教学中取得了突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力优势。学校把校本培训作为学校建设的重点工程，立足于学校的发展，实现教师专业化发展。通过校本培训确保教师队伍持续、快速的发展，确保学校教育教学质量稳步提高。在认真学习领会有关文件精神的基础上，研究制定了《官渡区东站小学校本培训工作实施办法》，结合我校实际确定了培训目标、培训内容、培训形式、考核办法、后勤保障等方面的工作细则。制定了《东站小学校本培训工作计划》，使校本培训工作的长期性与阶段性结合起来，为有序开展校本培训工作，真正实现校本培训目的提供了保证。2、思想引领，转变观念。“校本培训”工作是一项新生事物，老师们开始时普遍认为是一项额外负担，加大了本来就重的工作量。但是，作为学校领导一定要有清醒的认识。学校管理，首先进行思想引领。引领教师树立自强不息，不断提高专业化水平的思想。引导教师转变教育观念，使教师认识到提高自身素质的重要性和必要性，感悟到没有较高的综合素质和丰富的学识，就无法真正形成现代教育观念，更无法切合实际地转变自身的传统教育观念。要提升自身的素质，必须开展校本培训，并且要加大力度，持续性地开展校本培训。要开展校本培训，首先就是端正培训的思想。3、领导带头、率先垂范。学校领导把“校本培训”贯穿于学校工作的总结经验，发现问题，分析现状，传播思想、论证方案、表扬批评等学校常规性管理活动之中。除了组织召开校内各级会议之外，我校最常用的做法是向全校教师职工或学生家长印发校内教育信息以及一些精彩的教育随笔。学校领导亲自撰写校本培训材料，通过专题讲座以及教职工大会等形式，用浅显易懂、亲切自然的交流方式，为宣传办学思想，介绍课改理念，加强自身修养、建设校园文化起了较大的作用。由于学校领导率先垂范，积极组织并参与校本培训，极大的促进了教师参与培训的热情，参训率达到100％

    二、以措施保证校本培训的实施。学校领导充分认识到要搞好校本培训必须有经费保证和制度保证。学校每学期用于教师培训的费用人均250元以上。用于订阅报刊。新的图书音像资料，特级教师的专著以及教育专家的教研专著。建立了教师发展档案，教师每学期的工作计划、总结、实验报告、论文、教后感及获奖情况等文字资料收集成盒，教导处统一保管，必要时在校内公开交流。建立青年教师成长记录册，把每位青年教师的工作量、计划、总结、论文、获奖记录、教学成绩等都记录在册形成档案。制定了严格的考勤制度。规定教师必须自觉参加校本培训，不得以任何借口迟到、早退或不参加，确实不能参加时必须请假。参加培训必须签到，考勤被作为培训成绩的一项依据。围绕“促使教师全员发展”这条主线，我校从人事制度和分配制度两大方面入手，修订、增添了各项规章制度和实施办法，使新的教育管理思想变成可供操作的制度，使课程改革的思路明明白白地凸现在教师面前。学校制定了“骨干教师培养方案”、“论文发表及获奖的奖励制度”、“学生作品发表及获奖指导教师奖励办法”、“班主任工作月考核制度”、“优秀教研组教评选制度”、“期末综合考核制度”、“拜师结对制度”、 “课题实验管理制度”、 “教学五认真管理细则”等，这些制度和办法，从点到面，从量到质，从过程到结果，形成一套系统的教师管理评价系统，为促使教师在岗位上获取自身发展，营造了良好的氛围。

    三、开展内容丰富的校本培训。根据《官渡区校本培训实施意见》，结合我校教师队伍的现状，开展了下列培训：

    1、开展了教师职业道德培训。通过集体组织学习和个人自学，强化教师的法制意识和道德行为。学习的内容包括《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《昆明市中小学教师“十不准”》以及时事教育新闻。重点组织教师学习“八荣八耻”，开设专题讲座，结合听“教师的专业化发展”讲座，要求教师写听课笔记或心得共计106篇。提高了教师的职业道德水平，树立了正确的职业观、人生观、价值观，从思想和行动上真正关爱学生、关注学生的发展。

    2、开展了教研组长培训。以“教研组长的责任与能力”为主题，举办研讨会，强化教研组长的责任感和管理意识，培养教研组长的自主创新意识，提高集体备课、评课、反思的组织能力，形成良好的教研氛围。

    3、开展了提高教学能力的培训。结合培训组织“骨干教师示范课”、“青年教师竞赛课”、“党员示范课”42节，为各级各科教师搭建展示和学习的平台，促使教师互学互帮互进。

    4、开展了教学常规培训。结合培训安排教师落实教学“三个一”，即写好一个优质教案，上好一节示范课，做好一次课后反思。认真落实备、讲、批、辅、测、研六个环节的过程管理，强化系统的多元的评价教师，促进教师专业化发展。

    5、开展了自学自训。落实“五个一”要求。读一本教育专著（或者读一种教学杂志），研究一个问题，写一篇教学论文，搞一个教学实验，帮助一个后进生。促使教师自我提高，自我发展。

    6、开展教学评价的培训。结合培训组织“教学五认真检查”，通过自查、互查、教务复查，达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。

    7、开展教师基本功培训。结合培训组织钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画训练。

    8、开展了教师现代教育技术能力的培训，开展了制作课件的活动，多数教师都能够利用课件和网络技术进行教学。

    9、开展形式多样的校本培训。做到四个结合：1)集中与自学相结合。组织教师集中培训，通过听讲座，看电视等各种形式提高教师的理论水平；安排教师根据自己的实际情况和需要，宣读一本教育专著或订阅一种教学杂志，把学习情况以书面形式写出体会。2）请进来与走出去相结合。先后请校外专家作专题讲座6次；组织我校教师到昭通镇大关县翠花镇小学，到官渡区沙沟中心小学开展“手拉手”校际教学培训活动，同时邀请以上两所学校的领导和教师到我校参加教师培训和课堂教学研究活动。通过请进来与走出去相结合的活动，达到了互通信息，合作研究，共同提高的目的。3）教与训相结合。训是为了教，提高教的水平，教能反映训的成效。我校形成了每学期开展教学大练兵活动常规，提高了教学质量。4）训与研相结合。结合教研培训在全体教师中开展国家级课题、校级课题、教研组课题、教师个人课题的多级课题研究。人人参与课题研究，全体教师的科研水平都有所提高，达到了培训目的。

    四、校本培训成效。通过校本培训，全体教师的教育、教学、教研能力明显增强，专业化水平有了明显提高，学校教学质量有了明显提高，取得了一定的成绩。三年来学校初考成绩名列区级小学前列。2006年教育督导评估组评价我校教学工作“最认真、最细致、最突出”。一年多来，学生参加第七届全国世界华人小学生作文竞赛2人获一等奖、2人获二等奖、1人获三等奖；参加区级以上的各类知识竞赛20人获一等奖、20人获二等奖、30人获三等奖。教师在各级各类杂志、报刊发表或比赛中获奖的论文达30余篇。学校评为官渡区校本培训先进集体。